Periodo

Académico

II

UNIDADES DIDÁCTICAS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

CRÉD

Comunicación

Efectiva II

Expresar y comprender de manera clara conceptos, ideas, sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita, para comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos.

Expresar con claridad conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma escrita, en la interacción con otras personas en diferentes contextos.

·     Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma escrita de manera correcta, asertiva y fluida; respetando las reglas propias del lenguaje escrito.

·     Explica conceptos, ideas y hechos expresados en forma escrita, utilizando sus propias palabras.

·     Escribe información relacionada con su especialidad, aplicando estrategias y técnicas de redacción académica.

·     Elabora organizadores de conocimiento, con información resumida y relacionada a su especialidad.

Ø  Comunicación lingüística escrita.

.  Reglas de tildación

.  Reglas de utilización de grafías.

.  Reglas de utilización de signos.

Ø  Expresión textual escrita.

.  Textos expositivos y argumentativos.

.  Técnica textual del parafraseo.

Ø  Textos funcionales.

.  Instructivos.

.  Manuales.

Ø  Sistematización de información.

.  Técnicas de resumen.

.  Organizadores de conocimiento.

02

Interpretar y comprender conceptos, ideas y hechos expresados de manera escrita, en diferentes contextos.

·     Interpreta gráficos, tablas y diagramas en diferentes materiales que se le proporcionan de manera adecuada.

·     Comprende conceptos, ideas y hechos presentados en forma escrita, identificando las ideas principales.

·     Demuestra niveles óptimos de comprensión lectora a través de estrategias y técnicas diversas.

·     Redacta documentos de uso laboral, con coherencia y cohesión.

Ø  Comprensión de textos escritos.

.  Estructura y características de los textos escritos.

.  Técnicas de selección de información.

Ø  Comprensión lectora.

.  Habilidades lectoras.

.  Estrategias de comprensión lectora.

Ø  Redacción documental.

.  Nivel y flujo de uso.

.  Formatos y estructura.

.  Solicitud, memorando, informes.

Resolución de Problemas II

Analizar e identificar los elementos que forman parte de un problema, generando alternativas y eligiendo la más apropiada para darle solución en un contexto determinado.

Evaluar y aplicar las alternativas o estrategias de solución para el problema identificado.

·     Explora diversas estrategias para solucionar el problema, evaluando los pros y contras de cada una de ellas.

·     Selecciona e implementa la mejor estrategia, de acuerdo a la información encontrada y el contexto.

Ø  Conocimientos fundamentales de la estadística

.  Clasifica la estadística.

.  Población y muestra.

.  Unida de observación

.  Variables y método estadístico.

Ø  Etapa de planeamiento.

.  Relación de la estadística con el método científico.

.  Planeamiento de una investigación.

Ø  Recopilación de la información.

.  Fuentes de información

.  Técnicas de recolección

Ø  Elaboración de la información.

.  Clasificación de los datos

.  Relación de las frecuencias.

Ø  Procesamiento de la información.

.  Manejo de tablas, cuadro, gráficos y diagramas estadísticos.

02

Analizar y evaluar los resultados obtenidos, de acuerdo a la estrategia seleccionada.

·     Analiza y evalúa los resultados obtenidos, de acuerdo a la estrategia seleccionada.

·     Implementa acciones para solucionar un problema, en caso sea necesario, de acuerdo a los resultados obtenidos de su evaluación.

Ø  Análisis e interpretación de la información.

.  Medidas o estadígrafos de tendencia centra.

.  Medidas de posición

.  Medidas de dispersión.

Ø  Teoría de la probabilidad

.  Experimento aleatorio

.  Espacio muestral

.  Suceso o evento

Ø  Distribuciones de la probabilidad

.  Variables aleatorias

.  Distribuciones de probabilidad

.  Distribución binomial

Periodo

Académico

III

UNIDADES DIDÁCTICAS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

CRÉD

Herramientas

Informáticas

Utilizar de manera adecuada las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo a los requerimientos de su entorno laboral.

Identificar las aplicaciones y herramientas de los diferentes programas de Ofimática.

Diseña presentaciones, realiza cálculos y operaciones para presentar la información en forma gráfica relacionada con su entorno laboral.

·     Distingue los entornos y herramientas de los diferentes programas de Ofimática, de acuerdo a la versión disponible y actual.

·     Describe la utilidad de los diferentes programas de Ofimática, teniendo en cuenta los requerimientos académicos y profesionales.

·     Construir conocimiento a partir de la información recogida en medios digitales respetando las fuentes.

·     Reconoce las herramientas de diagramación y crea diagramas de flujo empresariales de proyectos, utilizando el software de diagramación.

·     Diseña diapositivas insertando textos, esquemas y gráficos para presentar la información de su entorno laboral.

·     Aplica herramientas de animación y ensaya intervalos de tiempos para recrear la información.

·     Desarrolla aplicaciones a la medida de la hoja de cálculo utilizando formulas, funciones, gráficos y herramientas de trabajo.

Elabora consultas y gráficos a partir de una base de datos.

Ø  El computador:

Ø  Definiciones básicas

Ø  El sistema del Computador

Ø  Hardware

Ø  Software

Ø  Sistemas Operativos

Ø  Software de Aplicación

Ø  Lenguajes de Programación

Ø  El sistema operativo Windows:

Ø  Entorno de Windows

Ø  El Explorador de Windows

Ø  Procesador de texto:

Ø  Entorno.

Ø  Herramientas básicas.

Ø  Formatos.

Ø  Tablas.

Ø  Gráficos.

Ø  Encabezado y pie de página.

Ø  Impresión.

Ø  Software de Presentación

Ø  Conceptos básicos

Ø  Crear, guardar y abrir una presentación.

Ø  Tipos de vista

Ø  Trabajar con diapositivas

Ø  Reglas y guías

Ø  Manejar objetos

Ø  Trabajar con textos y tablas

Ø  Trabajar con gráficos

Ø  Trabajar con organigramas

Ø  Dibujar formas.

Ø  Insertar sonido y películas

Ø  Animación y transiciones

Ø   

02

Usar las diferentes aplicaciones y herramientas de los programas de ofimática y los recursos de internet como una fuente de información para la creación de contenidos para mejorar los procedimientos vinculados a su labor profesional, de manera pertinente.

Elaborar documentos relacionados con su entorno laboral utilizando un procesador de textos y compartiéndolos electrónicamente

·        Demuestra los procedimientos para usar las diversas herramientas de los         programas de Ofimática, de acuerdo al requerimiento específico solicitado. • Utiliza los programas de ofimática para optimizar procesos y su desempeño, de acuerdo a los requerimientos del entorno.

·        Utilizar la computadora para organizar y gestionar archivos personales y laborales con información en sus distintas formas: textuales, gráficas o imágenes proveniente de internet o creados por el usuario por medio de Microsoft Word, PowerPoint y Excel, de manera eficiente.

·        Aplica la computación en la nube con fines colaborativos en el trabajo empresarial.

·        Elabora documentos relacionados con su entorno laboral utilizando el procesador de textos MS Word.

·        Utilizar las principales herramientas de un navegador para la selección de información adecuada y el correo electrónico como medio de comunicación.

·        Elabora documentos a partir de información que descarga de internet y las comparte.

·        Produce contenidos web como textos y gráficos para compartir información.

     Hojas de Calculo

     Introducción elementos de Excel

     Empezando a trabajar con Excel

     Operaciones con archivos Formulas y funciones

     Manipulando celdas

     Cambio de estructura

     Insertar y eliminar elementos

     Corrección de la ortografía

     Impresión

     Gráficos

     Imágenes

     Esquemas y vistas Importar datos en Excel

     Tabla de datos

     Tablas dinámicas

     Características avanzadas

     Macros

     Conceptos: Nube Internet Evolucion De La Web

     Nube, Internet, Evolución de la Web

     Motores de Búsqueda horizontales

     Motores de Búsqueda verticales

     Búsqueda De La Información:

     Búsqueda de libros

     Búsqueda de publicaciones científicas

     Búsqueda multimedia

     Búsqueda geolocalizadas

     GMAIL

     Crear cuenta en Gmail

     Entorno de trabajo en línea para procesar textos (Google  Docs)

     Casos prácticos de procesamiento de textos en línea (Google  Docs)

     Entorno de trabajo en línea para hojas de cálculo

     Aplicaciones de hojas de cálculo en línea

     Presentaciones y multimedia

     Calendario

     Drive

     Maps

     Google

Ø  Aplicativos De Almacenamiento En La Web

Ø  Dropbox

Ø  Box

Ø  Mega

Ø  Evernote

Ø  Escritorios Virtuales Para Trabajar En La Nube La Web

Ø  Conceptos de Computación en la nube

Ø  Crear cuentas de Acceso a escritorios Virtuales.

ØUso de aplicativos en Escritorio Virtuales.

Comportamiento Ético y Ciudadanía I

Ejerce su ciudadanía reconociéndose como sujeto de derechos y deberes; explica las características y fundamentos de la vida en democracia  y de la relación individuo-sociedad  evaluando el funcionamiento de la Constitución, el Estado y sus instituciones, manifestando actitudes democráticas y conductas basadas en escala de valores.

Identificar sus derechos y deberes ciudadanos valorando la importancia de la convivencia democrática.  

·     Identifica los derechos fundamentales de la persona en la legislación nacional e internacional y los principales mecanismos legales y judiciales que los garanticen en documentos normativos.

·     Exige el cumplimiento de sus derechos y Cumple las normas como forma de mejorar la calidad de la convivencia con otras personas.

Ø  Convivencia democrática.

Diversidad cultural en el Perú

Convivencia democrática, inclusión y cultura de paz

Ø  Normas de convivencia.

.  Normas de convivencia ciudadana.

Ø  Técnicas y herramientas de comunicación en mediación

01

Evalúa el funcionamiento de la Constitución, el Estado y sus instituciones y participa en forma activa individual y colectivamente en sociedad manifestando actitudes democráticas y conductas basadas en escala de valores.

·     Contribuye a la consolidación del Estado Social de Derecho; a la  activación de la sociedad civil, a la profundización  y realización de la democracia y a la reducción de los fenómenos de corrupción y de primacía de los intereses del mercado sobre la justicia social.

Periodo

Académico

IV

UNIDADES DIDÁCTICAS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

CRÉD

Comportamiento Ético y Ciudadanía II

Utilizar de manera adecuada las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo a los requerimientos de su entorno laboral.

Ejercer liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en su entorno laboral.

Demostrar un comportamiento ético y liderazgo en el desempeño laboral y social.

·     Explica los comportamientos éticos que se deben demostrar en el desempeño laboral con claridad.

·     Identifica adecuadamente los diferentes estilos de liderazgo.

·     Ejercer el liderazgo de manera efectiva en su entorno laboral, adoptando el estilo más apropiado en cada situación.

Ø  Diversidad cultural.

Habilidades socio-emocionales y éticas que sustentan una convivencia social.

Ø  Inclusión, participación y búsqueda del bien común

Ciudadanía y participación social

ØBúsqueda del bien común

02

Periodo

Académico

V

UNIDADES DIDÁCTICAS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

CRÉDITOS

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE I

Interactuar con el entorno, de forma ética, autónoma, responsable y sostenible, preservando y cuidando del ambiente natural y social, contrarrestando los efectos negativos generados por la

Acción humana, evitando otros daños.

Practicar hábitos y estilos de vida

Saludables  y  de  cuidado  del medio ambiente.

• Identifica los estilos de vida saludables.

• Evalúa las ventajas y desventajas de los diversos estilos de vida.

• Adopta hábitos saludables desde el punto de vista físico, emocional y mental.

• Practica adecuados hábitos de higiene, de descanso, de ejercicios físicos, deporte, recreación y relajación.

v  La dimensión ambiental en la formación profesional y su impacto en el medio ambiente.

v  Hábitos de vida saludable.

v  Los Estilos de Vida como Criterio de Clasificación Social.

v  Hábitos cotidianos que protegen la salud físico, emocional y mental.

v  La salud y la calidad de vida

v  Hábitos de higiene, de descanso, de ejercicios físicos, deporte, recreación y relajación y Alimentación Humana

v  Análisis del impacto ambiental del proceso de operación.

v  Formación de Equipos. Rol del Líder - Mentor en el Trabajo en Equipo

-      Desarrollando Equipos y Técnicas de Trabajo en Equipo

-      Las Ventajas del Trabajo en Equipo

-      Estrategias que fomentan el Trabajo en Equipo

-      Requisitos para el Trabajo en Equipo

-      ¿Por qué fallan los Equipos?

v  Siete Ideas de Fuerza para Pensar

v  El Management del Tiempo en el Trabajo en Equipo

v  El Trabajo en Equipo en las Organizaciones Actuales

02

Ingles I

• Comprender las ideas principales de textos claros y en lengua estándar referidos a asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, y a temas actuales o asuntos de interés personal o profesional.

• Interactuar en diversas situaciones y conversaciones que traten temas cotidianos de interés personal y profesional.

Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc.

·     Comprende información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identifica tanto el mensaje general como los detalles específicos siempre que el discurso esté articulado con claridad y con un acento normal.

·     Comprende las principales ideas de un discurso claro y en lengua estándar que trate temas cotidianos relativos al trabajo, la escuela, el tiempo de ocio, incluyendo breves narraciones.

·     Lee textos sencillos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio.

·     Comprende la descripción de hechos, sentimientos y deseos que aparecen en cartas personales lo suficientemente bien como para cartearse habitualmente con un amigo extranjero.

·     Comprende instrucciones sencillas escritas con claridad relativas a un aparato.

Ø  Saludos informales. Introducciones

Ø  Países y nacionalidades. Pronombres personales. Verbo to be. Adjetivos físicos

Ø  Preguntas con Wh. Descripción y apariencia general. Sinónimos y antónimos

Ø  Adjetivos posesivos. Sentimientos y personalidades

Ø   Actividades que están en progreso mientras hablamos. Presente progresivo. Expresiones de tiempo.

Ø  Actividades diarias. Rutinas Presente simple en forma afirmativa, negativa e interrogativa. Preguntas con Wh. Verbos en acción en presente simple. Adverbios de frecuencia There is- There are

Ø  Conocimiento general. Hace predicciones y confirma información. Preguntas indirectas

ØAdjetivos comparativos. Verbo to be pasado simple Wh questions..

Traducción de manuales

02

Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionado con el trabajo. Comprender y dar a conocer acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales.

·     Realiza, con razonable fluidez, una descripción sencilla de una variedad de temas que sean de su interés, presentándolos como una secuencia lineal de elementos

·     Realiza descripciones sencillas sobre una variedad de asuntos habituales dentro de su especialidad.

·     Realiza con razonable fluidez narraciones o descripciones sencillas siguiendo una secuencia lineal de elementos.

·     Realiza relaciones detalladas de experiencias describiendo sentimientos y reacciones.

·     Relata los detalles de acontecimientos impredecibles, accidente.

·     Proporcionar la información concreta que se requiere en una entrevista o consulta (por ejemplo, sabe describirle a un médico sus síntomas), aunque esto lo hace con poca precisión.

Ø  Pide información adecuadamente. Verbos modales should/must/have to. Imperatives Expresiones de acuerdo y desacuerdo Vocabulario

Ø  Sustantivos contables y no contables. Cuantificadores much, many, some any.

Ø   Pasado continuo There was- there were

Ø  Comparativos y superlativos. Comparativos de igualdad y similitud

Ø  Pasado simple. Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas Verbos regulares e irregulares.

Ø  Can en forma afirmativa, negativa e interrogativa. Why y because.

Periodo

Académico

VI

UNIDADES DIDÁCTICAS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

CRÉD

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE II 

Interactuar con el entorno, de forma ética, autónoma, responsable y sostenible, preservando y cuidando del ambiente natural y social, contrarrestando los efectos negativos generados por la acción humana, evitando otros daños.

Respetar y valorar su entorno social y natural, haciendo uso racional y responsable de los recursos naturales, impulsando el autocontrol y auto regulación frente al consumo irracional.

•   Identifica factores que afectan el equilibrio ecológico.

•   Identifica conductas humanas que generan consecuencias para la sostenibilidad medioambiental.

•   Analiza el impacto ambiental del desarrollo de actividades productivas y de servicio, en concordancia con las normas vigentes.

•   Asume una actitud ética, crítica y propositiva en relación a las acciones y factores de riesgo que afectan la salud comunitaria, el medio ambiente y la biodiversidad.

•   Actúa a favor de la preservación de los recursos naturales.

•   Practica hábitos de consumo racionales acordes con sus necesidades y los recursos disponibles.

•   Organiza planes de disposición de residuos en el contexto laboral, considerando las normativas vigentes.

•   Ejecuta protocolos para reducir los volúmenes de residuos generados en los procesos productivos.

•   Participa en iniciativas sociales para la preservación de los seres vivos y su entorno.

•   Muestra conciencia ecológica y planetaria

Ø  Contaminación   de la atmosfera, suelos y agua

Ø  Efecto invernadero

Ø  Erosión capa de ozono

Ø  Consecuencias del calentamiento de la tierra.

Ø  Tecnologías limpias

Ø  Buenas prácticas de producción y operación

Ø  La problemática ambiental.

Ø  Ley general del ambiente - ley n° 28611

Ø  Ley marco del sistema nacional de gestión ambiental - ley n° 28245

Ø  Principios fundamentales de la bioética

Ø  La participación comunitaria en la conservación del medioambiente

Ø  recursos naturales

Ø  Especies en vías de extinción en el Perú

Ø  Recursos naturales limitados e ilimitados del Perú

Ø  Promoción del uso racional los recursos naturales.

Ø  Aspectos básicos que contiene un Plan de Manejo de Desechos Sólidos

Ø  Clasificación de los desechos sólidos

Ø  Composición y fuente de generación de los desechos sólidos

Ø  Norma Técnica de Salud: "Gestión y Manejo de Residuos Sólidos".

Ø  Tratamiento de desechos

Ø  Empaques sustentables

Ø  Cultura medioambiental interna

Ø  Reducción de uso de agua

Ø  Educación Holista para una conciencia planetaria y hacia una nueva  conciencia planetaria

02

Ingles II

• Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.

•Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, y justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes con claridad y coherencia.

Participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).

Enlazar frases de forma sencilla para describir experiencias y hechos, sueños, esperanzas y ambiciones.

•   Describe sueños, esperanzas y ambiciones, hechos reales o imaginados e historias. Desarrolla argumentos lo bastante bien como para que se puedan comprender sin dificultad la mayor parte del tiempo.

•   Realiza una presentación breve y preparada sobre un tema dentro de su especialidad con la suficiente claridad como para que se pueda seguir sin dificultad la mayor parte del tiempo y cuyas ideas principales están explicadas con una razonable precisión.

•   Responde a preguntas complementarias, de manera clara y breve.

•   Escribe textos sencillos y cohesionados sobre una serie de temas cotidianos dentro de su campo de interés enlazando una serie de distintos elementos breves en una secuencia lineal. Escribe descripciones sencillas y detalladas sobre una serie de temas cotidianos dentro de su especialidad.

•   Escribe experiencias describiendo sentimientos y reacciones en textos sencillos y estructurados.

Ø  Inventos. Futuro will, going to Primer, segundo y tercer condicional. Expresiones futuras

Ø   Presente perfecto Expresiones de tiempo usadas en presente perfecto Verbos regulares e irregulares

Ø  WH questions. Adjetivos comparativos. Adjetivos superlativos. The most The est

Ø  Diferentes experiencias de la vida. Planes futuros. Vida de alguna eminencia en su campo.  Pasado y futuro simple

Ø  Estructura narrativa. Patrones de oraciones.

02

Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas conocidos o de interés personal. Escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.

•   Escribe una descripción de un hecho determinado, un viaje reciente, real o imaginado.

•   Redacta textos cortos y sencillos sobre temas de interés.

•   Opina con cierta seguridad sobre hechos concretos relativos a asuntos cotidianos, habituales o no, propios de su especialidad.

•   Escribe informes muy breves en formato convencional con información sobre hechos habituales y los motivos de ciertas acciones.

•   Describe cómo se hace algo dando instrucciones detalladas con claridad en forma oral y escrita.

Ø  Voz pasiva con verbos en forma simple

Ø  Pasado perfecto. Conectores de secuencia

Ø  Expresiones de acuerdo y desacuerdo. Vocabulario. Tag questions

Ø  Repaso de presente simple y presente perfecto

Ø  Roles personales de la vida. Procesos idiomáticos. Phrasal verbs.

Ø  Traducción de catalogos